Tag archive

Contestatii

Contestațiile de la bac, între bătaie de joc și ignoranță

"în Păreri și opinii" "de POV21"
contestațiile

Mă uitam pe listele cu notele obținute de elevi la bacalaureat după ce și-au depus contestațiile și am rămas destul de uimit de ce am văzut. Nu reușesc să înțeleg cum poate părerea unui profesor cu privire la nota unui elev să difere atât de mult de a altui coleg profesor. Asta în condițiile în care notarea trebuie să fie obiectivă.

Contestațiile reprezintă un mijloc de revizuire a notei, ceea ce e foarte bine, pentru că viitorul unui elev nu mai atârnă în pixul unui singur om.

E foarte bine că notele pot fi revizuite și corectate dacă nu sunt cele mai corecte. Însă mi se pare grav ca un profesor să fi greșit atât de mult în notare, încât o notă să poată fi mărită cu aproape 3 puncte (!) după contestație, deoarece acest lucru mă face să mă întreb ce s-ar fi întâmplat dacă elevul nu ar fi depus contestație.

Ar fi rămas cu o notă cu 3 puncte mai mică decât merita cu adevărat?

contestațiile

Nu mai spun de cazurile cât se poate de nefericite în care contestația numai o binecuvântare nu este. Astfel, în imaginea de mai jos, un elev a fost depunctat în urma unei contestații, de la 9,2 la 6,2! Mă întreb cât de urât e să trăiești cu gândul că dacă nu ai fi făcut contestația aia ai fi rămas cu o notă atât de bună… Sigur că nu e vina profesorului că elevul nu s-a descurcat la examen. Însă este vina profesorilor sau poate a sistemului că se pot strecura diferențe atât de mari între modalitatea de notare. O evaluare obiectivă nu are cum să difere atât de mult de o altă evaluare a aceleiași lucrări, realizate după același barem!

contestațiile

Mi se pare sănătos faptul că o notă de care depinde viitorul unei persoane nu este definitivată de un singur om. E cât se poate de corect ca lucrarea unui elev să aibă șansa de a fi evaluată de mai mulți specialiști și, bineînțeles, pot interveni diferențe de opinie între punctajul meritat.

Însă o diferență de 3 puncte mi se pare exagerată. Nota inițială ar trebui să fie în cea mai mare parte una cât se poate de corectă și sigură.

Cel mai mare nr. de contestații de până acum a fost înregistrat în acest an! Citește mai multe chiar aici!

Schimbarea punctajului în urma unei contestații ar trebui să fie cât mai rară, altfel ar însemna că primii corectori nu se descurcă deloc bine, dacă notarea lor ar fi anulată prea frecvent, în urma contestațiilor, de alți corectori. De aceea, prefer să privesc contestațiile ca o opțiune la care să se recurgă în situații excepționale, nu ca o regulă.

Totodată, în urma unei contestații, m-aș aștepta ca nota să fie schimbată cu câteva sutimi, cel mult 1 punct. Dacă se ajunge la 3 puncte diferență, chiar nu înțeleg cum a putut fi corectată atât de prost lucrarea de către primul profesor care e evaluat-o. E ca și cum decizia unui judecător de a condamna pe cineva la moarte ar fi schimbată de un alt judecător în 50% din cazuri. Nu ar fi asta cât de poate de grav?

Notarea se face în mod obiectiv și urmărind un barem cât se poate de clar. În aceste condiții, cum se poate ajunge la diferențe atât de mari între punctaje?

Nu am analizat toate notele obținute la bac și nici nu am făcut statistici. Nu mă pot pronunța deci în privința frecvenței acestei diferențe de note, însă, chiar și cazuri izolate fiind, mi se pare un mare semn de întrebare. Părerile dintre oameni pot fi cât se poate de diferite, însă, în cazul unui examen de care depinde viitorul unei persoane, mi se pare absurdă o diferență de opinie care îl costă pe elevul respectiv puncte întregi.

Peste 59.000 de note au fost contestate la Bac, cel mai mare număr de până acum!

"în Știri" "de POV21"
contestații

 Notele lucrărilor de la examenul de Bacalaureat au fost modificate după contestații.

Notele obținute după contestații au fost modificate la peste 59.000 de lucrări. Acestea reprezintă peste 94% din numărul total de lucrări contestate.

Numărul de contestații din acest an este cu 12 mii mai mare față de cel al lucrărilor modificate anul trecut, potrivit edupedu.ro

În perioada 2014-2020, nu a mai existat un număr atât de crescut al notelor modificate.

Între anii 2014-2016 numărul notelor modificate nu a depășit 20 de mii, iar între 2017-2020 numărul notelor modificate este constant, adică peste 40.000.

În acest an s-a înregistrat cel mai mare număr de contestații și cel mai mare număr de note modificate, din ultimii ani.

Notele modificate din acest an reprezintă 94,15% din totalul lucrărilor  contestate, ceea ce înseamnă că,  din 100 de candidați care contestă nota primită, 94 dintre aceștia au avut nota modificată la deconectarea lucrării.

 Ministerul Educației a precizat duminică, 5 iulie, o creștere de 1,6  procente a ratei de promovare la examenul de Bacalaureat 2020, după corectarea contestațiilor.

Dacă înainte de contestații, 62.9% dintre elevii prezenți la examen au promovat, după corectarea contestațiilor 64.5% dintre elevi au promovat examenul.

BAC 2020: S-au afișat rezultatele! Vezi cum se depun contestațiile!

"în Știri" "de POV21"
Rezultatele la bac

S-au afișat rezultatele la Bac! Cum se depun contestațiile?

Astăzi, 30 iunie, s-au afișat rezultatele de la examenele de Bacalaureat 2020.
Săptămâna trecută elevii au susținut probele la Limba și literatura română, matematică, geografie, biologie, istorie și alte materii specifice profilului pe care l-au urmat.

Aceștia pot depune contestație tot astăzi, 30 iunie, dupa ora 16:00, și miercuri, 1 iulie, între orele 8-12. Rezultatele finale se vor afișa pe data de 5 iulie.

Intră aici și în baza codului pe care l-ai primit poți afla nota de la examene! Notele sunt afișate și la avizierul școlii.

Cum s-au furat notele de la Bac?

"în Diverse" "de POV21"

Pentru Ministerul Educației suntem doar o cheltuială și o statistică, însă în fiecare unitate de învățământ din țară este un tânăr cu aspirații și un viitor în față. BACALAUREATUL, când îl ai, nu valorează – ca diplomă – nimic și, totuși, dacă nu îl iei, reușește să te încurce. Și totuși, cum s-au furat notele de la bac anul acesta?

A devenit un prag ce te-împiedică, în timp, să îți urmezi visul.

Pe lângă o programă neactualizată și în neconformitate cu cerințele pieței actuale, fără a o lua în calcul pe cea din viitor, suntem obligați să depășim niște norme fără font. Cum trăim în țara hârtiilor, am devenit lipsiți de încredere și mincinoși cu proprii noștri urmași. Dar cât de departe este acel viitor meritocratic, în care tinerii sunt răsplătiți pentru implicarea, experiența, inițiativa și creativitatea lor? Discutăm despre multe din abilitățile căutate de corporații la care ministerul a preferat să stea cu spatele. Este mai ușor să ignori ceea ce nu vezi.

Profesorul trebuie să corecteze în favoarea elevului. Este un proces de învățare din greșeli și privire a părții pline a paharului. Dar încă din clasa I, greșelile ne sunt corectate cu roșu, iar ceea ce facem bine rămâne nevăzut.

O neatenție la corectarea unui elev duce categoric la un șir de regrete și frustrări.

Este dezolant să te gândești, după un examen, că ar mai fi nevoie de o contestație. Iar anul acestea, lucrurile au stat diferit. S-a pierdut încrederea în tot sistemul și pe bună dreptate. În spatele tuturor acelor note trunchiate se află ore de muncă intelectuală, fără a lua în calcul meditațiile pe care elevii români sunt presați să le facă, pentru a păstra un ritm cu materia.

Programa dictează ce se învață la școală, dar totul este inutil dacă învățăm despre economie dintr-un manual apărut acum 11-12 ani. La fel de inutil precum este să înveți despre Adobe PageMaker, deși nu se mai găsește, doar pentru că așa scrie în manualul de tehnologia informației și a comunicațiilor publicat în 2006, în condițiile în care lumea noastră se modifică de la o zi la alta. Desigur, vor avea scuza „A fost revizuit”, dar știm cu toții că acest lucru nu se întâmplă. Nu poți revizui ceva ce e vechi, trebuie schimbat complet. Dar asta înseamnă bani.

Dar sistemul nostru de educație primește doar 3.7% din PIB în 2018, pe când media Uniunii Europene este de 4.7%. Și atunci ce fac elevii?

Dau banii pe culegeri care sunt „în ton cu moda”, pe meditații la profesori, se ajută cu internetul și după Bac depun contestație.

Să vă arătăm o statistică.

Statistica corectă a Bacalaureatului Sursa datelor- analiza edupedu.ro – https://www.edupedu.ro Sursa imaginii- părinții cer schimbare- https://www.parintiicerschimbare.ro/

Ați tot văzut-o zilele acestea, dar ce înseamnă cu adevărat?  Înseamnă că generația 2007-2019 a fost experimentul a 17 miniștri, în 12 ani de școală.

Înseamnă eșecul unui sistem.

Odată cu căderea educației, vor urma și celelalte, pentru că educația este cea care stă la baza unei societăți. 67,2% au promovat după statistica Ministerului Învățământului și al Educației. Adică, 32,27% din elevii care au intrat în 2007 în clasa I au promovat bacul. Ce s-a întâmplat cu restul de 62,73%? Adică, 3 din 5 copii au fost pierduți pe drum. Și cine este tras la răspundere?

Pentru că nu ne place să vorbim fără dovezi, am contactat câțiva elevi ale căror note au fost modificate după contestație. Priviți cum gândesc „cobaii” sistemului:

„Eu, în general, nu mă supraevaluez și mi s-a părut super ciudat să mă evaluez corect la celelalte materii (în raport cu rezultatele primite) și la română, având o evaluare peste 9, să mă trezesc cu un 8, așa, random. În plus, am și văzut în ziua cu contestațiile că majoritatea din liceu care au mai depus contestații au pus la română, deci se vedea clar că sunt ceva probleme destul de mari cu corectările inițiale. Așteptam rezultatul doar pentru a mi se face dreptate și pentru a fi sigur că am avut dreptate.”- David Răcătean, rezultate: 8,05, după contestație 9.2

„Bacalaureatul din anul acesta a scos la iveală

incompetența, lipsa de implicare și programa care a dovedit că nu poate da rezultate din sistemul nostru de învățământ.  Contestațiile depuse anul acesta mi-au arătat că indiferent de subiect și barem, profesorul corector îți poate da absolut orice notă își dorește, deoarece ar pica foarte prost corectura inițială, dacă la contestație s-ar acorda nota meritată și nu o notă cât mai apropiată de cea originală.

Eu sunt tras la răspundere la școală

pentru fiecare temă nefăcută, fiecare absență și pentru fiecare moment în care nu am învățat sau nu m-am prezentat corespunzător, de către întreaga conducere a școlii, dar oare pe acei oameni cine îi trage la răspundere pentru situația curentă din acest sistem corupt, care scoate pe bandă rulantă analfabeți funcționali și oameni care sunt loviți de realitate după terminarea școlii.

Pot spune, din propria experiență, că nu am fost un elev slab. Am avut rezultate în diferite domenii în cadrul concursurilor și olimpiadelor școlare de-a lungul școlii, am terminat liceul cu o medie generală peste 9, am fost implicat în asociații și cluburi de voluntariat, m-am implicat direct și indirect în ceea ce ținea de școală, dar după acești ani, ajung la concluzia că plec din școală cu ceea ce am învățat pentru mine, cu un bagaj de cunoștințe transmis de profesori care au știut să îmbrace această lipsă de funcționare din sistem, care în ciuda programei ne puneau să gândim, să judecăm și să înțelegem fenomenele din jur, dar mă întreb, pentru alte sute de mii de elevi care nu au avut acest noroc unde se află sistemul? Ce face conducerea țării pentru ei? Câți mai trebuie să plece până să ajungem o țară fără tineri, respectiv fără viitor?”Un elev de la Colegiul Național „Decebal” Deva, rezultate: 7.85, după contestație 8.4

„Ar fi trebuit să se păstreze sistemul de corectat în județ,

deoarece pentru noi, cei de la secția germană, deseori nu sunt găsiți profesori de germană în județele în care corectează.

Prin urmare, mulți sunt aduși cu autocarele din Cluj sau București, iar nivelul lor de oboseală sau de nervi este atât de mare, încât o corectare eficientă nu prea iese. Cât despre matematică, este știință exactă, iar schimbările în învățământ nu sunt necesare, dar profesorii care corectează ar trebui să lucreze cu o seriozitate mai mare, deoarece fiecare etapă de rezolvare poate aduce un punct. Degeaba reformăm sistemul, dacă mentalitatea de delăsare rămâne aceeași.” – Mihai Diaconu, rezultate: 9.25 română, după contestație 9.80, 8.70 germană după contestație 9.75.

Mai jos aveți prezentate două situații diferite. Din păcate, nu am reușit să luăm legătura cu elevii ale căror note sunt pentru a le cere părerea, dar, cu siguranță, se poate remarca o greșeală care a devenit deja obișnuință.

 

Miruna-Alexandra Sabău

Marian-Dorin Nițor

Derulează înapoi